Durante l’anno scolastico precedente all’inizio della frequentazione della Scuola Secondaria di primo grado, ovvero durante la classe V della Scuola Primaria, viene organizzata una prova attitudinale in cui i professori di strumento incontrano gli iscritti.

In questa prova si testano alcune capacità dei futuri alunni: la capacità di riprodurre un ritmo, la capacità di distinguere durate diverse e altezze diverse dei suoni e la capacità di intonare con la voce. Inoltre viene assegnato il futuro strumento di studio tenendo conto sia delle preferenze mostrate che delle attitudini fisiche e naturalmente anche di una ripartizione equilibrata all’interno delle classi. Potrebbe infatti capitare che tutti gli iscritti avessero indicato come primo in ordine di preferenza lo stesso strumento, pur non avendolo mai studiato prima, semplicemente sulla base delle proprie esperienze attraverso i mezzi di comunicazione di massa. In Italia, purtroppo, la cultura musicale di base è piuttosto scarsa e spesso le uniche occasioni per un bambino di vedere suonare uno strumento sono date dagli spettacoli televisivi in cui naturalmente dominano gli strumenti suonati nella musica pop: è naturale quindi che un ragazzino indichi come desiderabile soltanto la chitarra, se nella sua esperienza personale non è mai entrato alcun altro strumento! In realtà lo studio di questi quattro strumenti, in questa fase iniziale, si assomiglia moltissimo: pur avendo ciascuno spiccate caratteristiche; per questo motivo, qualora la scelta dello strumento preferito non sia dettata da una effettiva conoscenza, è bene farsi guidare dai professori che tenteranno di individuare lo strumento che più si addice all’alunno.

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